Dicas de dinâmicas para sala de aula

Se você é educador, certamente sabe que criar dinâmicas para utilizar em sala de aula é uma boa forma de manter a atenção do aluno.

O processo de ensino, em geral, vive um momento bastante desafiador.

Cada vez mais se faz necessário dar dinamismo às aulas e fugir dos velhos conceitos muitas vezes monótonos, onde alunos assistem pacientemente (ou não) às instruções dos professores no quadro.

Diante desse cenário, o grande desafio dos orientadores é criar atividades que não só tenham o poder de engajar as turmas, mas que tornem o aprendizado mais dinâmico e elevem o potencial de cada discente.

Entre os principais benefícios que essas dinâmicas podem trazer para os aluno destacam-se:

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• Desenvolve senso de colaboração e autocompreensão nos estudantes;
• Diminui a sensação de monotonia durante as aulas;
• Estimula a socialização entre os alunos;
• Estimula que os alunos assumam posicionamentos.

Abaixo seguem alguns exemplos de atividades que poderão ser aplicadas a turmas do Ensino Fundamental e Ensino Médio para encher as aulas de energia e vivacidade!

Atividades para o Ensino Fundamental

As atividades dinâmicas são importantes porque auxiliam no desenvolvimento socioemocional dos alunos, conforme orientação prevista na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). 

O Ensino Fundamental, como o próprio nome sugere, é um momento essencial da educação de uma criança.

É a etapa onde ela começa a entender que existe um mundo além da sua própria casa, período, portanto, de mudanças e inseguranças, onde a dinâmica na sala de aula é de grande importância para o seu desenvolvimento como pessoa e futuro profissional.

Veja a seguir atividades que podem ser realizadas com os alunos do Ensino Fundamental – muitas também funcionam para turmas do Ensino Médio.

Seja bem-vindo

Essa dinâmica é mais voltada para o início do período letivo, embora possa ser utilizada o ano todo como forma de incentivo à socialização entre os alunos.

Consiste em dar a ponta de um novelo de lã para o primeiro aluno que adentrar à sala, com outras partes do fio sendo dadas às demais crianças que forem entrando.

Conforme elas se sentam, cada uma segurando um pedaço da lã, um emaranhado será formado na sala, de modo que fique a sensação de que todas elas estão interligadas de alguma forma.

O último dos alunos a entrar na sala, então, terá a missão de enrolar o novelo de lã até que todo o emaranhado esteja desfeito.

Quando a ponta final da lã for atingida, o aluno que a estiver segurando deverá dar um abraço no outro e dizer “seja bem-vindo”. Essa atividade irá tirar um pouco da pressão do início das aulas e estimular o clima amistoso na turma.

Conheça o seu colega

Essa dinâmica tem como foco a socialização entre os alunos e o exercício da importância de ouvir o que o outro tem para dizer.

Inicialmente, o professor deve colocar os alunos sentados em círculo, no centro da sala.

Em seguida, utilizando um objeto previamente selecionado (como uma bola, apagador ou bastão), o professor deve passar o objeto na mão de cada aluno, até que o círculo tenha participado por completo.

Quem estiver de posse do objeto deve dizer algo sobre si mesmo, como nome, onde mora, hobbies ou até mesmo algo inusitado. 

Finalizada a primeira rodada, o objeto passará novamente pelas mãos dos participantes, mas dessa vez os alunos deverão escolher um outro do círculo e repetir as informações que ele deu na primeira rodada.

Além de estimular a socialização entre a turma, a dinâmica também incentiva que os alunos prestem atenção uns nos outros, ou não saberão repetir o que foi dito na primeira rodada.

Também funciona muito bem para quebrar o gelo, já que as risadas são praticamente inevitáveis se algum deles optar por dar alguma informação engraçada sobre si mesmo.

Para o professor também é muito importante, já que ele irá conhecer um pouco mais sobre cada membro da turma. 

História coletiva

Assim como a dinâmica anterior, essa também começa com os alunos sendo colocados em círculo na sala de aula.

Em seguida, o professor deve explicar do que se trata o exercício e como ele será conduzido – se no sentido horário, anti-horário ou aleatoriamente. 

Feito isso, o docente diz uma frase curta que sirva como introdução para o tema proposto, apontando, então, o aluno que dará continuidade à história.

Caso seja necessário, determine previamente a quantidade máxima de palavras que cada um deverá utilizar.

Os alunos tendem a demonstrar certa insegurança no início da atividade, mas conforme a história vai se desenrolando – geralmente de uma forma descontraída e sem muito sentido – todos passam a ficar mais à vontade.

É uma dinâmica ótima para desenvolver e estimular a imaginação e criatividade dos estudantes. Costuma ser bastante utilizada em aulas de artes, literatura ou redação.

Mímica

A mímica é uma brincadeira clássica entre as crianças, portanto é certeza de que elas vão se divertir bastante nessa dinâmica.

Inicialmente, o professor deve dividir a sala em dois grupos. Um dos grupos, então, escolhe um palavra que tenha relação com o tema central da disciplina. 

Um representante do segundo grupo deve tomar conhecimento da palavra e se colocar no centro da sala, fazendo mímicas até que o seu grupo consiga adivinhar a palavra escolhida.

O professor deve alternar os grupos e dar oportunidade para todos participarem. O grupo que acertar mais palavras será o vencedor.

Bola no polegar

Essa dinâmica consiste em escrever várias perguntas relacionadas ao tema que está sendo estudado na disciplina em vários papéis a serem colados em uma bola. 

Com todos os alunos sentados em círculo, o professor deve rolar a bola para um deles, escolhido aleatoriamente ou seguindo alguma ordem preestabelecida. 

Quando o aluno pegar a bola, ele deverá responder a pergunta que estiver imediatamente abaixo do seu polegar direito.

Passe a bola de um para o outro até que todos tenham participado ou todas as questões tenham sido respondidas.

Jogo dos balões

O jogo dos balões é uma atividade que trabalha, além da concentração, o espírito de equipe e a importância de um ambiente de cooperação.

Para essa dinâmica, os únicos materiais necessários serão alguns balões simples de aniversário.

Deixe o centro da sala livre e peça que os alunos façam uma roda. Vale ressaltar que a atividade costuma ser um pouco barulhenta, mas definitivamente é bastante educativa e divertida para os alunos em qualquer idade.

Com os balões cheios, o professor deve lança-los para o alto, incentivando os alunos a mantê-los no ar empurrando-os para cima pelo máximo de tempo que conseguirem fazer isso.

A tendência é que a brincadeira seja bastante fácil no início.

Para dificultar um pouco as coisas, com o passar do tempo o professor deve ir retirando um aluno por vez do círculo, enquanto os restantes precisarão continuar mantendo no ar o balão do colega que foi retirado. 

O objetivo da atividade é promover uma reflexão a respeito da importância da cooperação e do trabalho em equipe, já que fica mais e mais difícil manter um bom funcionamento de uma atividade quando é preciso também assumir o trabalho do outro.

Desenho colaborativo

Essa dinâmica tem como principal objetivo estimular a cooperação e ressaltar a importância de todos trabalharem em grupo.

Os materiais utilizados nas atividades são aqueles utilizados para pintura, como lápis de cor, canetinhas, giz de cera, entre outros.

Com o material separado e dividido entre os participantes, o próximo passo será definir um tema que será utilizado para o desenho.

Feito isso, cada aluno deverá ficar responsável por adicionar um cor à pintura, de forma que todos possam participar da construção do desenho.

Dança das cadeiras

A brincadeira infantil clássica da dança das cadeiras é uma ótima ideia para usar como dinâmica na sala aula.

Além de proporcionar divertimento para as crianças e adolescentes, a brincadeira também estimula a movimentação e os sons.

Para iniciar a atividade o professor deve distribuir cadeiras pela sala, além de colocar uma música para tocar. Vale lembrar que o número de cadeiras deve ser sempre menor que o de participantes.

Quando a música parar, os alunos devem procurar sentar-se o mais rapidamente possível em uma das cadeiras.

Aquele que permanecer de pé, é eliminado.

Ensinar a separar os lixos

Essa dinâmica visa conscientizar os alunos sobre a importância da separação do lixo e reciclagem para o meio ambiente.

A atividade pode ser melhor explorada em aulas de biologia ou geografia, por exemplo, onde o professor pode abordar assuntos relacionados às mudanças no clima, importância de preservação da natureza, entre outras coisas.

Se a escola estiver equipada com lixeiras próprias de reciclagem, o professor pode investir no ensino prático da atividade, estimulando que os próprios alunos comecem a fazer a separação por si mesmos.

Caso isso não seja possível, o docente ainda pode distribuir materiais que ensinam e explicam a importância de separar os lixos, além de incentivá-los a pedirem a instalação de novas lixeiras.

Cápsula do tempo

A cápsula do tempo é uma dinâmica muito indicada para alunos que estão cursando os anos finais do Ensino Fundamental.

Para iniciar a atividade, cada um receberá uma folha de papel onde responderá perguntas como série ou desenho favorito, música favorita, coisas felizes e tristes que aconteceram no ano, quem são os melhores amigos, entre outras coisas.

Ao terminarem, o professor irá guardar os papéis dentro de um recipiente de vidro ou de plástico e enterrá-lo.

O conteúdo não deve ser revelado até que a turma chegue no último do Ensino Médio, quando será realizado um evento para a abertura do recipiente.

Atividades para o Ensino Médio

É perfeitamente natural que as dinâmicas para os alunos do Ensino Médio sejam um pouco diferentes daquelas aplicadas no Ensino Fundamental, embora existam atividades que funcionem muito bem para todas as idades.

No entanto, a tendência é que os professores estejam mais livres para criar dinâmicas um pouco mais elaboradas e que exigirão mais do grupo – além do próprio orientador -, visto que a idade mais avançada traga naturalmente uma maior maturidade.

Dinâmica das semelhanças

Essa atividade tem como objetivo a socialização e promover empatia entre os colegas de classe.

Consiste em dividir a turma em pequenos grupos de 3 a 4 alunos, que se sentarão próximos uns dos outros.

O próximo passo é que eles comecem a conversar para encontrar características que sejam comuns a todos os membros da equipe.

Essas características deverão ser anotadas em um papel e expostas para a classe inteira após o término do período de conversas.

Para facilitar o diálogo e a socialização, o docente pode sugerir alguns temas que a serem abordados durante a conversa, como gosto musical, onde moram, clubes de futebol, profissão dos pais, entre outras coisas. 

Dinâmica do interrogatório

Essa atividade pode gerar algum desconforto inicialmente, mas funciona muito bem para estimular a integração da turma, além de auxiliar no desenvolvimento da capacidade individual de cada aluno em elaborar respostas e raciocinar de modo rápido.

A dinâmica consiste em cada discente ser “interrogado” pelos demais companheiros de classe.

Com todos sentados em círculo, coloque uma cadeira no centro onde cada um se sentará por vez. Ao serem “interrogados”, os alunos não poderão responder às questões utilizando as palavras sim, não e porque.

Caso alguma dessas palavras seja utilizada nas respostas, o discente poderá pagar uma prenda e, em seguida, dar lugar a um outro colega, que deverá seguir com o jogo até que todos tenham sido interrogados.

Dinâmica do contrato

Se tem algo que deve ser exaustivamente debatido e estimulado entre jovens do Ensino Médio são noções de responsabilidade e respeito a acordos.

A dinâmica do contrato é focada em estabelecer regras para uma boa convivência na classe, além do bom funcionamento das aulas.

O acordo deve contar com o engajamento de todos os alunos da turma, de modo que cada uma deles contribua de alguma forma com as regras que são essenciais para um convívio harmonioso.

Uma vez estabelecidas as diretrizes básicas do contrato, todos os discentes deverão assinar o contrato, que será mantido sob os cuidados do professor.

Com o passar do ano letivo, esse contrato servirá como base para todas as discussões e tomadas de decisão na classe caso surjam questões ou conflitos.

Feitiço contra o feiticeiro

Essa dinâmica tem como foco o aprendizado de que não devemos desejar aos outros o que nós não queremos que aconteça a nós mesmos.

Com todos os alunos sentados em círculo, o professor deve distribuir alguns pedaços de papel para que os alunos escrevam um desafio que deverá ser feito pelo colega sentado à sua direita.

Após os papéis serem colocados dentro de um recipiente, o professor de avisar à turma que o “feitiço virou contra o feiticeiro”.

O que isso significa? Que cada um terá que cumprir a prenda que havia indicado para o colega ao lado.

“Eu do passado”

Essa dinâmica consiste em incentivar o aluno a se comunicar com o seu “eu passado”.

No caso, ele teria que escrever uma carta como se ela fosse endereçada à sua época mais jovem, aproveitando para refletir sobre os principais acontecimentos de sua vida que o levaram até o estágio que se encontra hoje.

Além de estimular a reflexão dos alunos, também é uma ótima oportunidade de treinar a redação e gêneros textuais. 

Painel de fotografias

Essa atividade é mais indicada para a primeira semana de aula, embora possa ser utilizada em qualquer período.

O professor deve pedir para que os alunos levem fotografias de quando eram crianças (uma idade legal é entre os 4 e 8 anos de idade).

Assim que estiver de posse de todas as fotografias, o professor irá convocar os alunos para que juntos construam um mural ou painel com as imagens que levaram, juntamente com o nome de cada um ao lado da respectiva foto.

Além de ser divertido observar as mudanças ocorridas com cada um, a dinâmica também ajudará na hora de memorizar os nomes dos colegas.

Que bicho eu sou?

Dinâmica simples, mas que promete ser bastante divertida e incentiva a capacidade de associação e empatia com o colega de classe.

Apesar de ser mais indicada para alunos do Ensino Médio, também funciona bem com turmas do final do período Fundamental.

Para a atividade, o professor deverá distribuir folhas em branco para cada aluno, pedindo que este faça um desenho de um animal que melhor represente a sua personalidade.

Assim que todos tiverem finalizado, o professor deve promover a troca dos desenhos e pedir que os colegas compartilhem o que pensam um dos outros a partir das ilustrações que foram feitas. 

Resolver problemas

Essa dinâmica tem como objetivo estimular a reflexão e a capacidade de resolução de problemas dos discentes, além de desenvolver um sentimento de empatia e solidariedade entre eles. 

Com os alunos sentados em círculos, o professor terá que distribuir uma caneta e uma folha de papel para cada um deles contendo a seguinte frase: “O meu problema é”.

De forma totalmente anônima, cada aluno deverá escrever quais os problemas que eles gostariam que pudessem ser resolvidos, independente da natureza desses problemas. 

Os papéis com as respostas devem então ser dobrados e colocados em um recipiente. Um a um, os discentes devem ir até o recipiente, pegar um dos papéis e ler em voz alta para o restante da turma.

Feito isso, todos devem começar a debater o problema procurando uma forma de resolvê-lo.

Verdade ou desafio

O jogo é bastante conhecido, e pode funcionar muito bem como uma dinâmica divertida dentro da sala de aula.

Com os alunos todos em círculos, o professor colocará uma garrafa no chão e pedirá para um dos participantes girá-la.

Quem tiver o bico da garrafa apontado para si terá de escolher “verdade” ou “desafio”.

Caso escolha a primeira opção, a pessoa que teve o fundo da garrafa apontado para si deverá fazer uma pergunta relacionada ao conteúdo da disciplina.

Se a pessoa errar ou escolher “desafio”, ela deverá pagar uma prenda escolhida pelo aluno responsável pela pergunta ou mesmo por toda a turma.

Brainstorming

Com todos os alunos sentados em círculo, o professor deve propor um tema específico relacionado à disciplina ou ao desenvolvimento das aulas durante o ano letivo.

Feito isso, todos os alunos, sem exceção, deverão dar ideias do que fazer em relação ao tema proposto.

O professor irá anotá-las, evitando fazer qualquer julgamento inicial, ainda que pareçam absurdas ou fora de contexto.

Quando as contribuições chegarem ao fim, a turma – juntamente com o docente – irá debater quais são as ideias que podem ser concretizadas e quais devem ser descartadas.

Bom, agora que você, docente, já aprendeu alguns exemplos de dinâmicas que podem ser usadas na sala de aula, é só colocar a turma para trabalhar – e se divertir, claro!

Vale ressaltar que é possível aplicar muitas dessas atividades tanto para turmas do Ensino Fundamental quanto do Ensino Médio.

Basta você colocar a sua criatividade para funcionar e começar agora mesmo!

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